1.  Verzendlijst.

Aan:

·         De ouders van de school Stichting Nederlands Onderwijs Rhodos

·         Bestuur

·         Leerkrachten

·         Nederlandse Ambassade in Athene

·         Inspectie van het Onderwijs in Breda

·         Stichting NOB in Voorburg
 

2.  Inleiding.

 

2.1.  Waarom een schoolgids voor ouders.

 

Deze schoolgids is bedoeld om ouders te informeren en laat tevens zien wat de school voor hun kind kan betekenen.

Aan de schoolgids kunnen ouders concrete verwachtingen ontlenen over wat de school hen biedt. De schoolgids kan op deze manier een rol vervullen in de dialoog tussen school en ouders.

 

2.2.  Deze schoolgids beoogt ouders inzicht te geven in;

 

-          hoe wordt er aan het onderwijs vorm gegeven

-          hoe onze school de zorg voor de kinderen in de praktijk uitwerkt

-          wat mogen wij van elkaar verwachten

-          welke resultaten onze school bereikt.

 

2.3.  Wie hebben aan de schoolgids gewerkt.

 

De schoolgids is uitgewerkt door de leerkrachten en het bestuur  van de Stichting Nederlands Onderwijs Rhodos.

 

3.  Wie zijn er aan de school verbonden.

 

3.1.  Bestuur.

 

Voorzitter + Contactpersoon SPOR            Mw. Hannie Palios

Secretaris                                                Mw. Astrid Afentouli

Penningmeester                                       Mw. Celina Savvouli

Contactpersoon leerkrachten                     Mw. Connie Patsa

Contactpersoon ouderraad                        Mw. Marjan Achimastou

 

3.2.  Leerkrachten.

 

-          Mw. Ingrid Flink

-     Mw. Yvonne Konstandinou

-     Mw. Jet Pambidis

 

                                                                                                                                                                

3.3.  Ouderraad.

 

-     Mw. Anita Vogiatzoglou

-          Mw. Jacqueline Mantali

-          Mw. Rian Papanikola-de Groot

-          Mw. Sandra Xanthou

-          Mw. Gudrun Wilstenman

 

3.4.     Contactpersonen.

       

-     secretaris                                 Mw. Astrid Afentouli

-          penningmeester                       Mw. Celina Savvouli

-          vertrouwenspersoon                Mw. Tjallie Ybema

-          coördinator leerkrachten         Mw. Ingrid Flink

-          bestuur naar ouderraad           Mw. Marjan Achimastou

-          bestuur naar leerkrachten        Mw. Connie Patsa

-          bestuur naar SPOR                 Mw. Hannie Palios
 

4.  De School.

4.1.  Naam.

De naam van de school is “Stichting Nederlands Onderwijs Rhodos”.

Schooladres: G. Seferi 108, 85100 Rhodos.

Correspondentieadres: P.O. Box 379, 85100 Rhodos,

                                    Tel. / Fax. :  00 30 22410 93577

                                    E-mailadres: ntcrho@ntcrhodos.com

 

4.2.  Situering van de school.

 

De NTC-lessituatie is sinds het schooljaar 1999/2000 ondergebracht in het ILCR (SPOR) (International Language Center Rhodos), G. Seferi 108, 85100 Rhodos.

Het gebouw is ter beschikking gesteld door het Provinciale Bestuur en wordt gebruikt door

8 gelijksoortige taalscholen.

Het talencentrum ligt in een buitenwijk van Rhodos stad en is met het openbaar vervoer goed bereikbaar, ook de aanrijroute voor leerlingen uit de verderweg liggende dorpen is zeer goed.

Wij hebben voor dit schooljaar 3 leslokalen tot onze beschikking.

 

4.3.  Schoolgrootte.

 

Voor het schooljaar 2007/2008 zijn er voor de BaO  51 en voor het VO  17 leerlingen aangemeld.

Ons onderwijsteam bestaat dit jaar uit drie vaste leerkrachten (op jaarcontractbasis). Dit jaar is het nog niet bekend of wij weer stagiaires krijgen.

 

5.  Waar de school voor staat.

 

5.1.  Missie

 

De NTC-lessituatie heeft als taak de Nederlandse taal een plaats te geven binnen de totale opvoeding van het kind. Leerstof en vaardigheden die bij het onderwijs in Nederlandse taal en cultuur overgedragen worden, staan ten dienste van de totale persoonlijkheidsvorming. De NTC-lessituatie heeft tot doel om de aansluiting met het Nederlandse onderwijs zo goed mogelijk te laten verlopen.

 

5.2.  Uitgangspunten.

 

Het onderwijs op onze NTC-lessituatie wordt bepaald door het specifieke karakter ervan. Het is een deel van het totale basisonderwijs dat het kind wordt aangeboden. Voor de kinderen die onze NTC-lessituatie bezoeken, is door de ouders veelal bewust gekozen voor het Nederlands als moedertaal en voor Nederland als het land waarmee speciale emotionele en culturele banden onderhouden worden. Ons onderwijs heeft daarom een uiterst belangrijke taak als centrum van de Nederlandse taal en cultuur. Sommige kinderen zullen na zekere tijd naar Nederland terugkeren om daar hun schoolloopbaan voort te zetten.

 

5.3.  Prioriteiten.

 

Gezien de leerlingenpopulatie geven we hoge prioriteit aan het zich schriftelijk/mondeling zo goed mogelijk kunnen uiten in de Nederlandse taal.

De leerprestaties worden in onze school veelvuldig en systematisch geëvalueerd

 

5.4.  Het klimaat van de school.

 

Veel mensen beseffen dat de sfeer waarin een kind moet opgroeien van groot belang is om een volwaardig mens te worden. Wij stellen daarom een vriendelijk en veilig klimaat met orde en regelmaat op prijs. Pas als een kind zich veilig voelt, kan het zich ontwikkelen.

Elk jaar wordt een aantal Nederlandse feestdagen gevierd, waaronder in ieder geval Sinterklaas.

 

6.  De organisatie van het onderwijs.

 

6.1.  De organisatie van de school.

 

Het NTC-onderwijs is een aanvulling op het onderwijs van de dagschool. Dat betekent dat het aantal beschikbare uren en lestijden beperkt is tot de naschoolse tijden.

 

6.2.  Groeperingen.

 

De leerlingen zijn in het begin van hun schoolloopbaan verdeeld in jaargroepen. Als de leerlingen naar de Griekse middelbare school gaan, worden ze bij ons op niveau ingedeeld. De leerlingen beginnen in het schooljaar waarin zij op 1 oktober tenminste de vierjarige leeftijd hebben bereikt en stromen jaarlijks door naar een volgende groep.

Kinderen die na 1 oktober 4 jaar worden, worden eveneens toegelaten mits de groep niet vol zit.

 

6.3.  Organisatie voor zorg voor leerlingen met specifieke behoeften.

 

Leerlingen krijgen aandacht op het niveau van hun individuele problematiek. We hanteren verschillende middelen om ervoor te zorgen dat de kwaliteit op het gebied van de leerling-zorg verankerd blijft in de dagelijkse praktijk en open blijft staan voor verbetering;

 

-          bespreking signaleringstoetsen

-          bespreking met de leerling

-          een keer per jaar hebben we met het team van leerkrachten een evaluatievergadering waarin tevens punten ter verbetering worden opgesteld

-           bijstellen van het schoolplan.

 

6.4.  Activiteiten in onderbouw, zie de bijlage 1.

  

6.5.  Basisvaardigheden.

 

In groep 3 t/m 11 bieden we gevarieerd onderwijs aan, gebaseerd op functioneel taalgebruik.

 

6.6.  Nederlandse cultuur.

 

Wij hebben weinig tijd beschikbaar, maar daar waar de mogelijkheid aanwezig is, proberen we aan de volgende doelstellingen te voldoen;

 

o   Het bijbrengen van enige topografische kennis omtrent Nederland. Om een zekere interesse te garanderen zal er zoveel mogelijk naar gestreefd worden om uit te gaan van de eigen belevings- en belangstellingswereld.

o   Het bijbrengen van wat kennis over de Nederlandse geschiedenis. Het is van belang dat de kinderen het prettig en plezierig vinden om hier enig onderricht in te krijgen.

o   Zoveel mogelijk ter beschikking stellen van verduidelijkend en informatief materiaal, met behulp van:  liedjes met een hoepeltje erom, Uitgeverij Unieboek.

o   Bladen als de Praxireeks bieden vaak leuke ideeën en/of informatie voor de invulling van lessen rondom typisch Nederlandse feestdagen, gebruiken en gewoontes.

o   Tijdschrift ZO ZIT DAT, uitgeverij Medianet, Haarlem.

o   De Buiten Band, een uitgave van de Stichting Nederlands Onderwijs in het Buitenland (Stichting NOB), bedoeld voor ouders.

o   Nationale Kinderkrant.

o   Videobanden en Cd-rom’s.

o   Verder wordt iedere gelegenheid aangepakt om speciale Nederlandse aktiviteiten bij ons onderwijs te betrekken. Vorig schooljaar is er een Nederlands orkest op school geweest en dit jaar gaan we met de school een bezoek brengen aan een Nederlands marineschip in de haven van Rhodos.

 

De leerlingen krijgen sinds het schooljaar 2002 extra onderwijs in Nederlandkunde. Door het vertrek van Erik Bruns zullen deze lessen gewoon weer tijdens de lessen gegeven worden. Deze lessen gelden voor het VO. Het NOB heeft i.s.m. Erik Bruns een boek speciale cultuur- en geschiedenislessen ontwikkeld. Dit boek zal het NOB dit jaar uitgeven en hiermee kunnen de VO-groepen dan gaan werken.

 

6.7.  Wat staat ons ter beschikking.

 

Wij hebben 3 leslokalen tot onze beschikking. Een van de lokalen is volledig ingericht voor het kleuteronderwijs, een voor het Basisonderwijs en een voor het Voortgezet onderwijs.

In deze ruimtes staat ook de schoolbibliotheek.

De school heeft ook een televisie, een dvd en videorecorder in gebruik. 

                 

6.8.  Computerruimte.

 

De computerruimte die onze school tot zijn beschikking had is opgeheven. In het kleuterlokaal staat reeds een computer die door de kleuters gebruikt wordt.

Ook in de overige 2 lokalen staat inmiddels een computer waarmee de andere groepen (zelfstandig) kunnen gaan werken.

 

 

6.9.  Lesrooster.

 

Maandag

dinsdag

woensdag

donderdag

Vrijdag

 

Ingrid	Gr5b	15.30-			Gr8	15.30-			Gr5b	15.00-
		17.00				17.00				17.00
	Gr8	17.15-			Gr7	17.15-			Gr7	17.15-
		19.00				19.15				18.45

Jet	Gr5a	15.30 -	Gr9	15.30 -	Gr10	15.30-	Gr9	15.30 -
		17.00		17.00		17.00		17.00
	Gr10	17.15-	Gr11	17.15-	Gr5a	17.15-	Gr11	17.15 -
		18.45		18.45		19.15		18.45
Yvonne	Gr3a	15.30-			Gr3b	15.30-			Gr3a	15.30 -
		17.00				17.00				17.00
	Gr3b	17.15-			Gr1/2	17.15-			Gr1/2	17.15-
		18.45				18.45				18.45